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中國要敢于做美國的“先生” |
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| 發(fā)布日期：2012-04-25 點擊：3576次 |
長期以來，由于中國落后于西方，逐漸形成了習慣流量計于做“學生”的思維定勢。1949年6月，毛澤東在《論人民民主專政》一文中提出“先生”和“學生”的問題。認為自鴉片戰(zhàn)爭失敗那時起，先進的中國人，經過千辛萬苦，向西方國家尋找真理。然而，帝國主義的侵略打破孔板流量計了中國人學西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學生呢？中國人向西方學得不少，但總是行不通，理想不能實現。后來，中國人開始從中國的實際情況出發(fā)，有選擇地學，創(chuàng)造性地學，并始終堅持把馬列主義的普遍真理與中國具體實際結合起來，走自己的路，建設有中國特色的社電磁流量計會主義，這才終于成為中國快速崛起的根本經驗。
即便至此，中國仍然不敢說自己就是“先生”。對于中國在實踐中積V錐流量計累的經驗，仍然堅持稱作“中國特色”，不愿意承認中國的經驗具有世界的普遍性。的確，中國此種虛心學習的態(tài)度，成為其在國際上不斷進步的動力之一。但是，作為一個人口和經濟總量超大規(guī)模的國家，中國持續(xù)性的快速崛起畢竟積累了豐富的經驗。對外國人來說，中國的快速崛起，是一個很難理解的現象。各國都有渦街流量計濃厚的興趣希望了解中國崛起的真正原因和秘密。尤其是全球金融危機以來，中國再次顯示了經濟和社會的持久活力和穩(wěn)定性，包括美國在內的很多發(fā)達國家都希望從中國的經驗中獲得啟示。 |
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